Pedagogía Montessori. Paso a paso. Las grandes historias

Título : Montessori, paso a aso. Las Grandes historias
Autoras: Vanessa Toinet, Sylvia Dorance.
Editorial:  Escuela Viva depende de la editorial Ecole Vivante, SARL (Sociedad Limitada)
Páginas: 73
ISBN:  9782366380842
Nuevamente estoy aquí para presentaros la nueva publicación de Pedagogía Montessori. Paso a Paso -Las Grandes historias.
En las entradas anteriores presenté otro material de Escuela viva que nos permite conocer con más profundidad la pedagogía Montessori. Estas publicaciones las puedes leer en el siguiente enlace.

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Pedagogía Montessori, paso a paso (2)

Título 1: Montessori, paso a aso.  El cálculo y las matemáticas.
Autoras:  Isabelle Patron, Vanessa Toinet, Sylvia Dorance.
Título 2: Montessori, paso a paso. El cálculo y las matemáticas 2
Autoras: Isabelle Patron, Vanessa Toinet, Sylvia Dorance.
Editorial:  Escuela Viva depende de la editorial Ecole Vivante, SARL (Sociedad Limitada)
Páginas: 186/277
ISBN:  9782366380750/0491

En una  entrada anterior, os comenté los dos tomos de Montessori paso a paso: Vida práctica, Vida sensorial, que nos adentra en el espíritu de la pedagogía de María Montessori y sus principios. Describiendo los períodos sensibles de los niños, en los cuales se dan ciertos aprendizajes que destacan más. También, como no puede ser de otra manera, recuerdan la importancia de crear un clima de contención afectiva, de diálogo y sobre todo de serenidad. Las docentes que estamos en esa línea sabemos de manera cierta la importancia de este pensamiento. Y podéis leer más en profundidad sobre estos libros aquí.

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Reseña de Pedagogía Montessori, paso a paso

Título 1: Montessori, paso a aso.  Vida práctica, vida sensorial
Autoras:  Isabelle Patron, Vanessa Toinet, Sylvia Dorance.
Título 2: Montessori, paso a paso. El lenguaje, la escritura y la lectura.
Autoras: Vanessa Toinet, Sylvia Dorance.
Editorial:  Escuela Viva depende de la editorial Ecole Vivante, SARL (Sociedad Limitada)
Páginas: 139/140
ISBN:  9782366380477/484

Aquí estoy. Ha pasado bastante tiempo desde mi última entrada. Sin embargo, me siento muy contenta de poder retomar mi blog con una propuesta tan interesante y que los docentes deberíamos tener en cuenta en todo momento: Pedagogía  Montessori. (más…)

Reseña de «Topito Terremoto»

Título: Topito Terremoto
Autor:  Anna Llenas
Ilustraciones: Anna Llenas
Editorial:  Beascoa
Páginas: 48

ISBN:  9788448847906

¡Hola! ¿Cómo va esa vuelta al cole? Deseo que  los peques y las familias  cada vez estén más adaptadas y retomando la rutina escolar. Bueno, aquí estoy, muy emocionada por  ofreceros esta reseña de un cuento precioso llamado»Topito Terremoto» de Anna Llenas, y una vez más gracias a Boolino. Mi emoción tiene doble motivo, primero porque admiro a la autora, pude comprobar el éxito de sus cuentos cuando lleve a la práctica en un aula de 4 años , su reconocido  cuento «Monstruo de colores», con muchas satisfacciones  y segundo, porque en esta oportunidad el tema es el TDA-H. Tema controvertido y muy significativo para mí.

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Reseña de «Los tentáculos de Blef»

Título: Los tentáculos de Blef
Autor:  Eva Clemente-Teresa Arias
Ilustraciones: Eva Clemente
Editorial:  Emonautas
Páginas: 48

ISBN:  9788494530951

¡Hola! Después de un verano complicado a nivel personal, pero envuelta de emociones positivas, ya estoy aquí presta a compartir con vosotros las reseñas realizadas para Boolino. Y hablando de emociones, pues les presentaré a un personaje que tiene  muuuchos ojos y también emociones diferentes. Esta vez le ha tocado a  la rabia… (más…)

Reseña de «El pequeño Elliot y su gran día»

Título: El pequeño Elliot y su gran día
Autor: Mike Curato
Ilustraciones: Mike Curato
Editorial:  B de Blok
Páginas: 44

ISBN:  9788416712311

Una vez más traigo una reseña de un cuento llamado «El pequeño Elliot y su gran día» . Un libro para niños y niñas cuyo personaje Elliot que es un elefante  aunque parezca grande y valiente no lo es tanto,  invita a descubrir un gran día de su vida.

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Se respira alegría, la de estar juntos.

Así es. En mi clase se respira alegría, la de estar juntos. La demostramos día a día, porque a veces hay conflictos (¿dónde no los hay?)y  siempre volvemos a ser amigos. Es señal que están creciendo. (más…)

Reseña de «Osos»

Título: Osos
Autor:  Sean Taylor
Ilustraciones: Emily Hughes
Editorial:  Libros del Zorro Rojo
Páginas: 18

ISBN:  9788494437564

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Libros de texto en infantil

¡Uf! Una simple interjección para manifestar mi estado emocional de últimos días. Ahora me permito compartir mi reflexión sobre el uso de los libros de texto en infantil. Precisamente, este tema fue el que provocó que la rabia y la desazón me invadieran. Emociones desagradables, que intentamos evitar  pero que están presentes en nuestro día a día. (más…)

Reseña de «El sombrero de Bruno»

Título: El sombrero de Bruno
Autor:  Canizales
Ilustraciones: Canizales
Editorial: Beascoa
Páginas: 32

ISBN:  9788448847098

En estas fechas tan especiales, traigo una libro que también lo es. «El sombrero de Bruno»No solo por su contenido, sino porque ganó el Premio Boolino de álbum ilustrado 2016. Ya entenderéis el motivo.

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INTELIGENCIA EMOCIONAL EN TRES AÑOS

¿Es posible la Inteligencia Emocional en tres años? Mes y medio podría parecer poco en esas edades, pero es mucho si vivimos el día a día compartiendo, acompañando, enseñando y, sobre todo, sintiendo. ¿Cómo lo vivimos y sentimos? Puedo asegurar, con intensidad, que es una etapa en cual las emociones están tan cotidianamente presentes en la alegría de vernos cada mañana, la tristeza de tener que dejar a mamá (que-se-queda-a-cuidar-al-hermanito/a) o el enfado porque aún cuesta compartir juguetes, materiales de trabajo y, por qué no, compartir los amigos y amigas de este camino que se ha iniciado. (más…)

Reseña de «El virus de la suerte»

Título: El virus de la suerte
Autor:  Roberto Aliaga
Ilustraciones: Raúl Sagospe
Editorial: Libre Albedrío
Páginas: 128
ISBN: 9788494417269

Esta vez no voy ha escribir sobre un cuento para los más peques, sino que se trata de una novela dirigida a un público infantil mayor, quizás a partir de los 8 años. Elegí esta novela por error, porque va dirigida a niños y niñas mayores, sin embargo me ha gustado tanto, que no me arrepiento para nada de mi elección. «El virus de la suerte» relata la historia de un niño llamado Lucas, de 8 años, quien está atravesando una etapa muy dura en su corta vida: la muerte de su padre. Estos momentos tan difíciles lo está viviendo junto a su madre, ya que tanto para los niños como para los adultos trabajar el duelo, no es tarea fácil.

Su autor Roberto Aliaga, en «El virus de la suerte», nos invita junto a su personaje a pensar y sentir como niños, utiliza la fantasía, y sobre todo no deja en ningún momento apartado el mundo emocional de sus personajes. Emociones como la tristeza, el enfado están presentes a lo largo de sus páginas ilustradas por Raúl Sagospe.

Lucas que es un niño apasionado por mirar el cielo con su telescopio, descubre que su planeta preferido es Saturno y que también en el espacio hay muchas estrellas, y quizás allí también encuentre a su padre para decirle lo mucho que le quiere.
La obra «El virus de la suerte» está escrita en capítulos, y desde el capítulo uno y sus primeras frases intuimos que  nuestro pequeño personaje está triste y mucho…

En toda la novela está presente el tema de la muerte, que a nivel escolar también debe ser tratada, porque nuestros niños y niñas alguna vez han vivenciado situaciones difíciles, desde la muerte de una mascota hasta la muerte de un ser querido. Los adultos debemos saber como afrontarlo y ayudarles y la literatura con esta clase de relatos ayuda y mucho.

En la vida de Lucas, ocurre un suceso algo extraño y es que un  día un meteorito se precipita contra su jardín mientras él se encuentra observando el cielo a través de su telescopio. A partir de este preciso momento  comienza a tener fiebre, se siente muy confuso y es que en su vida ahora le acompaña un virus que le habla, precisamente es «El virus de la suerte. Dicho personaje, es el que ayudará a Lucas a comprender más esta pérdida,para ayudar también  a su querida madre y comprender mejor que la muerte es parte de la vida. Imaginación, emociones, situaciones varias son las que acompañan a dicha novela. Y tal como aparece en su contratapa, sin duda alguna lo ratifico:

Una conmovedora historia sobre el duelo, los deseos y la suerte.

 Aquí os dejo una guía para trabajar el libro y ya sabes que lo  puedes comprar en Boolino.

boolino

Reseña de «Monstràleg»

Título: Monstràleg
Autora:  Raquel Gu
Ilustraciones:  Raquel Gu
Editorial: B de Blok
Páginas: 32

ISBN: 9788416075881

Ya falta menos para estar con un grupo de niños y poder compartir su  crecimiento físico y emocional. Sigo con las reseñas de Boolino , y esta vez es un libro muy oportuno, ya que falta  poco para celebrar Halloween.

Este cuento infantil que elegí,lo hice en catalán, pero también está disponible en castellano. Se titula «Monstràleg» Un catàleg de monstres ( que no existixen) que en castellano sería «Monstruopedia» .Un catálogo de monstruos ( que no existen).

Es un cuento que con mucha imaginación, la autora e ilustradora  Raquel Gu nos va presentando una serie de monstruos populares entre los niños como son Drácula, el fantasma, el hombre lobo, la momia, el monstruo peludo, el monstruo del lago, el monstruo negro de la oscuridad, etc. Juega con el lenguaje a través de las rimas, ya que a cada monstruo le pertenece un poema  rimado . Recurre a la gracia para describirnos como es el monstruo en cuestión. Por ejemplo.

MIEDO«La mòmia de les pel·lícules de por
s’ha atipat de mongetes i coliflor.
Cap al vàter ha marxat de pressa i corrents,
xisclant «ai, ai, ai, que no hi arribo a temps!»
S’hi estat una bona estona,
  (segur que feia cacones).
I de cop y volta se n’ha adonat:
EL PAPER DE VÀTER S’HA ACABAT!

Al ser un  libro de tapa dura, grande, es ideal también para que los peques puedan mirar, una y otra vez por que sus imágenes son muy graciosas. Además tiene mucho color y todas las páginas del cuento «Monstràleg» tienen fondo blanco, que da mucha iluminación, y en realidad no provoca miedo.

El hecho de recurrir a el humor para hacer más pequeños los miedos infantiles, es una buena estrategia para trabajar con ellos. Ya sabemos que el miedo, es una de las emociones básicas junto a la alegría, la tristeza, el enfado, el asco y la sorpresa que también es considerada como una emoción ambigua porque puede desencadenar otro emoción agradable o desagradable, según la situación.

Por lo tanto me ha parecido un cuento ideal para trabajar porqué no un proyecto que sea del miedo, y de esta manera dar inicio al mismo. En otro colegio también tuve la oportunidad de trabajar el miedo y en esta entrada  te cuento cómo lo hice , con otro cuento «Dónde viven los monstruos».

No me cansaré de repetir la importancia que tiene la Literatura dentro del aula, y existen obras magníficas que se transforman en nuestras aliadas para trabajar la educación emocional. Una de ella es «Monstràleg» que acabo de presentar y le vamos a hacer caso a su autora que en la contratapa se despide con una invitación.

«Llegeix aquest llibre amb atenció:
va de monstres que no fan por!
» Leer este libro con atención:
va de monstruos que no dan miedo!

Ya sabes que si quieres hacerte con él , puedes picar aquí y ya ir preparando tu proyecto.

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Reseña de «Reflexiones de una ranita»

Título: Reflexiones de una ranita
Autor:  Kazuo Iwamura
Ilustraciones: Kazuo Iwamura
Editorial: Pastel de Luna
Páginas: 60
ISBN: 9788416427109

Mientras termino de recuperarme, aprovecho entre otras cosas a seguir eligiendo libros para reseñar, gracias a Boolino.
El cuento que os traigo  se titula Reflexiones de una ranita. Lo elegí porque me pareció curioso su título, y además no conocía a su autor e ilustrador  Kazuo Iwamura de origen japonés. Puedo afirmar que ha sido un gran descubrimiento  porque con su texto y sus ilustraciones no solo me invitan a pensar sino que puedo trasladar estas mismas preguntas a mis pequeños.

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¿Programamos las emociones?

Hace ya unas semanas que ha empezado el curso escolar. Los  peques de tres años estarán en pleno proceso de adaptación, y seguro que tanto ellos como sus familias habrán sentido un cóctel de emociones.

Pero hoy no me referiré a las emociones del período de adaptación, ya lo hice en esta entrada. Lo que quiero es compartir con vosotros un pensamiento o, mejor dicho, una reflexión que me ronda desde hace días.

Todo surge una mañana cuando, después de leer varios blogs de otros docentes, advierto que sus trabajos de educación emocional se basan en presentar las emociones a un ritmo de una por semana. Entonces me pregunto: ¿esto es, realmente, trabajar las emociones? ¿Son las emociones un catálogo o manual con fecha de inicio y fecha de caducidad? ¿Programamos las emociones? (más…)

Reseña de «Neuroeducación para padres»

Título: Neuroeducación para padres

Autora:  Nora Rodríguez Vega

Editorial:  Ediciones B, S. A

Páginas: 220

ISBN:978-84-666-5843-0

 Esta vez no voy a reseñar  sobre un libro de Literatura Infantil, sino que es un libro que interesará tanto a los padres como a los docentes. En realidad, ha sido un gran acierto aceptar una vez más esta propuesta de Boolino. Una temática muy interesante y que suena cada vez más en el ámbito educativo: la neuroeducación.

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Emociómetro, arranca campaña crowdfunding

Llegó el día después de tantas semanas, meses trabajando en un proyecto, que es añorado, y sobre todo realizado con tanto compromiso, pasión y emoción. La educación emocional como eje de este proyecto llamado Emociómetro, y del cual humildemente aporto mi granito de arena.

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TecnoEmociones: cuando se unen las emociones y las TICs

No sé ni cómo, pero un día llegó a mi camino Susana Lozano, ingeniera y especializada en informática, y además «navegante emocional». Su propuesta, me atrajo desde el primer e-mail que compartimos, porque pienso ,que en la actualidad no podemos olvidarnos en ningún momento que en nuestras clases hay peques curiosos y despiertos a un mundo «tecno». Negar esta realidad del aula  no sería sensato.  (más…)

¡Feliz día mamás, emoción y agradecimiento!

Sabemos de sobra que son-somos-pilares, y que no suene a prepotencia, porque no es mi intención. Agradezco la gran suerte de conocer un grupo de mamás  dispuestas, pre-ocupadas por el bienestar y el desarrollo emocional de sus peques ( ¡jirafas!); y como docente siempre la tarea se facilita cuando te sientes acompañada, y escuchada. (más…)

5 años por el camino de las emociones

Sin darme cuenta, leyendo publicaciones antiguas, me doy cuenta que ya han pasado cinco años de mi primer post. También es una oportunidad de  reflexionar cuál fue la intención al crear mi blog y qué ha pasado todo este tiempo en mi camino de las emociones. Fue la motivación  de otras blogs educativos y la curiosidad  por conocer más este mundo, en relación directa con la  educación. Sentí  la necesidad de abrir una ventanita de  mi mundo. Pero esa ventanita tenía que ser en relación con  las emociones, que empapan  desde hace mucho tiempo mis clases con los «peques». Así es que con un poco de timidez, con ayuda de mi Néstor en el tema informático, empecé. Y claro cuando leo las primeras publicaciones, me sonrío. Porque nunca pensé que  el blog aportaría a mi vida personal y profesional tantas satisfacciones. (más…)

Los cuentos de Begoña Ibarrola interpretados por Babalà

Una gran referente en cuanto a literatura infantil relacionada con las emociones, es Begoña Ibarrola. Navegando por su web encuentro una gratísima sorpresa, que hace unos años cuando existía Canal 9 en la comunidad valenciana, se emitía Babalà club para el público infantil. Y precisamente hay 13 capítulos cada uno de ellos hace referencia a un cuento y por supuesto a una emoción: la alegría, el enfado, la envidia, el orgullo, etc. (más…)

Masaje grupal en Psicomotricidad vivenciada

En entradas anteriores, comenté que teníamos la «Sala de jocs», espacio para realizar  Psicomotricidad vivenciada. Es una experiencia  que estoy disfrutando mucho, y que nunca pensé que con tantos años de experiencia, podría vivenciarlo junto a ellos y a ellas. Os invito a leer este artículo,  «Psicomotricitat vivenciada a l’escola infantil,en el cual Emi Pardo, especialista en Psicomotricidad, nos expresa que  » No estem parlant unicament de moviment, sinó també de sentiments i  cognició…» (No estamos hablando unicamente de movimiento, sinó también de sentimientos y cognición…»)

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De Kandinsky al arte colaborativo

Al terminar el segundo trimestre, también dimos por finalizado el proyecto de Kandinsky, proyecto que abarcaba a todo el centro escolar. Poco a poco, a través de la indagación, de las ideas previas, y de la gran aportación de las familias, fuimos construyendo nuestro conocimiento sobre el autor. Y digo «nuestro» porque también descubrí muchos aspectos de la vida del pintor que desconocía, por ejemplo, la gran atracción que tenía por la música.

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Jugar con las emociones: juegos en el rincón de emociones

Como ya sabéis tengo siempre en el aula un rincón, o como le llama Begoña Ibarrola, un «espacio de aprendizaje» dedicado a las emociones. En él hay juegos que voy creando para aprender a familizarse con diferentes expresiones, tarjetas para agrupar según la emoción ( contentos, tristes, miedosos, etc.) puzzles…Son juegos que voy encontrando en la red, que los adapto ya que la lengua es en valenciano, y también están nuestros potes de emociones, que les encanta jugar a mezclar las lanas con los colores que corresponden a cada emoción, y luego volver a clasificarlos. Recurso, que está en relación al cuento de Ana Llenas, «el monstre de colors», y que tantas satisfacciones y momentos gratos nos está aportando.
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La alegría, emoción básica, y la reestructuración cognitiva

La alegría, esa emoción llamada por los autores como básica, universal, ya que la compartimos todos los humanos, sea cual sea la procedencia, origen social, económico, cultura. Emoción que está tan presente en nuestras clases día a día, que inunda nuestros espacios vitales, que aflora en cualquier momento. Emoción, que nunca debería perderse con los años, la  alegría que nuestr@s peques nos contagian y son una buena dosis para el quehacer diario.lo-mas-revolucionario-hoy-en-dc3ada-es-conservar-la-alegrc3ada-2 (más…)

Talleres de educación emocional para los peques de Infantil

En la entrada anterior les contaba sobre la charla y talleres de educación emocional que compartí con las familias del cole, CEIP Juan Esteve Muños-Albal, gracias a la colaboración del AMPA. También en el ciclo de Infantil, se decidió los viernes realizar diversos talleres: cocina, manualidades, música, cuentos, psicomotricidad, ciencia y…como no, educación emocional. Por el momento han pasado 5 grupos, entre 4 y 5 años, aún me faltan los peques de tres años. (más…)

Talleres para las familias, educar las emociones

¿Por qué talleres para las familias? Hay una reconocida frase que dice que para educar a un niño, hace falta la tribu entera.

 Durante muchos años, cuando trabajaba en Mendoza (Argentina), lo hacía codo a codo con las familias, porque para obtener recursos, como un simple reproductor de música, juegos para los rincones, etc.; debíamos aunar esfuerzos. (más…)

La sala de Juegos : cuerpo y emoción

La sala de jocs ( sala de juegos) es el espacio dispuesto en el cole para el momento de Psicomotricidad. Y esta vez sí que hacemos  Psicomotricidad relacional, en términos de Lapierre y  Aucoutiere ya  que lo que comúnmente se hace en los coles son clases de Educación física.

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¿Puede un niño pequeño ser consciente de su estado emocional?

Un rotundo sí. Mi  día a día y después de  muchos años  permiten que me sienta tan  segura de mi respuesta. Un vez más este grupo de peques, con el  cual empecé camino hace ya dos meses; están muy implicados con su expresión emocional y su estado emocional de cada día cuando llegamos al cole. (más…)

Dos emociones básicas: La Sorpesa que nos lleva a la Alegría.

Tanto la alegría como la sorpresa son emociones llamadas emociones básicas, otros autores las llaman primarias. Lo que está claro es que toda la especia humana, sin importar al espacio geográfico que pertenezcan, las poseen ( junto a la tristeza, el enfado,el miedo y el asco). Esto se basa en la  propuesta realizada por  primera vez por Paul Ekman, quien postula que hay seis emociones básicas que son universalmente reconocidas y fácilmente interpretadas a través de expresiones faciales específicas, independientemente del idioma o cultura. Estos son: la felicidad, la tristeza, el miedo, la ira, la sorpresa y la repugnancia.paul_ekman_board (más…)

Otro año de celebración y gratitud: programa Aulas felices

Fechas de celebraciones. Fechas de agradecimiento. Voy a celebrar la suerte y la emoción que he tenido en este curso 2014/2015 de conocer tantos compañeros  comprometidos con la educación, por ser mejores profesionales y  por ayudar a sus alumnos a crecer.Y sobre todo por ocuparse para que sus alumnos crezcan emocionalmente sanos.  En los talleres, hemos reído, pensado, sentido, escuchado, dialogado, reflexionado, discrepado, abrazado, emocionado,crecido…¡Gracias! Siempre en mis encuentros con ellos y ellas, me empapo de vuestras ganas, de vuestras inquietudes, que son las mías. Yo solo tengo muchos años compartidos con los peques de Infantil, pero sigo siendo aprendiz, y me encanta serlo. Además me permite trabajar la gratitud como fortaleza propuesta en el programa Aulas felices, el cual es de descarga gratuita. (más…)

El fin y el inicio de un nuevo camino de emociones

Cuando hablo de fin, me refiero a la finalización próxima de un ciclo escolar, y el inicio en un nuevo Centro escolar. Pero el camino de  emociones no acaba nunca, porque siempre ellas, nuestras protagonistas, mis invitadas estelares están presente en el aula; y esta vez con un grupo que a pesar del poco tiempo compartido es como si nos conociésemos desde mucho antes.

Hemos comenzado a trabajar las emociones, con nuestras normas, nuestra rueda de conflictos que nos ayudan a aprender a resolverlos diciendo «stop-para» y pidiendo ayuda. Es un proceso complejo en estas edades, pero no por ello debemos desistir para  que aprendan a hacerlo sin agredir al compañero, a la amiga o amigo  de clase. Poco a poco, lo iremos logrando. Porque está constatado ya en muchos programas, que la educación emocional es una herramienta muy eficaz para trabajar los conflictos en el aula, por ejemplo. Por que también son muchos los estudios que avalan los altos beneficios que tiene aplicar actividades que fomenten la educación de las emociones. Y además porque mi propia experiencia, mis años de compartir en distintas aulas muy diversas, es más, en diferentes países, así me lo ha demostrado.

Al finalizar el curso pasado, compré un libro que sería un buen hilo conductor para presentar las emociones en la clase. EÇstoyt hablando del Monstruo de colores de  Anna Llenas ; y efectivamente  como no podía ser de otra manera, nuestro Monstruo de colores, cuento precioso , nos ha presentado las emociones, aunque lo hemos abandonado un poco debido a los preparativos de Navidad. ( pero solo un poco…)

También hemos acordado trabajar familia-clase con el propósito de aunar criterios, basándonos en el sentido común, pero sobre todo, respetando las necesidades y la etapa evolutiva de nuestros peques. La verdad es que la propuesta ha tenido muy buena acogida entre las familias, y agradezco inmensamente su interés, su pre-ocupación por la educación emocional de sus hijos. No me cansaré de repetirlo: así la tarea de educar es más fácil.

Este mes y y medio de clases, ha sido intenso, emocionante y promete que lo será aún más. Ahora toca momentos de compartir en familia, disfrutar de ella, y sobre todo de demostrar cuánto nos queremos.

 
Bon Nadal famílies!
  • Pronto estaremos en clase

Soluciones para la tristeza: escucha activa

Es una entrada corta, pero que no quería dejar pasar. Como comenté en otro post, ya estoy en cole nuevo, conociéndoles, conociéndome…Empiezo la mañana, con mis infaltables rutinas emocionales, corazón de peluche en mano y cuento que estoy triste porque mi abuela está muy «malita». Es el momento de practicar la escucha activa (más…)

Educación en valores e innovación

Necesito hacer hoy mismo esta entrada, para no correr riesgo de que mi memoria falle y olvide los momentos vividos este fin de semana en el IV Encuentro de Acción Magistral en Madrid. Aunque estoy segura que las emociones quedan guardadas. El lema de este año ha sido Educación en valores e innovación, un lema que reúne temas de actualidad en el panorama educativo.
Por tercera vez tuve el placer de poder asistir a tal encuentro, donde nos reunimos cada año con más de 200 docentes de toda España, para compartir, escuchar, aprender, y traer las maletas cargadas de conocimientos y emociones.

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