Poesía y emociones

Escuchamos atentamente, luego hablamos sobre la poesía y su autor, comentado qué les pasa a los lagartos, qué emoción es la que sienten, si es un cuento o una poesía, etc.  y también la han aprendido a recitar. Mi peque mayor que está en pleno proceso de aprendizaje lector, le encanta leer la poesía que la presenté como pictograma . La ficha de trabajo la encontré en http://elpupitredellanos.blogspot.com

Varias sesiones para el trabajo de una misma emoción

Siguiendo con las emociones, hoy retomamos el tema y decidimos dibujar nuestras caras, para expresar cómo nos sentimos.Entendieron muy bien mi mensaje, incluso las niñas que no dominan el español. Y aunque no estemos en fechas del Día del libro, que se suele regalar un marcapáginas, pues igual vamos a pintar el nuestro de regalo para la familia. Fue increíble como lo plasmaron. Por ejemplo, Sofía, que tiene 4 años, que siempre está muy contenta en el cole , y participa  activamente, hoy sí tenía un mal día, por una llaga en su boca y así quiso expresarlo mediante el dibujo.

Las emociones no nos dejan, están presentes todo el tiempo, y hablamos de ellas en cualquier momento del día, lo importante es sacarlas a la luz ( desde pequeñitos), compartirlas, escuchar las ajenas, empatizar con ellas, en fin, aprender de esta manera a ser más competentes emocionalmente. Y legitimar la tristeza, que no pasa nada si los adultos hablamos de ella con nuestros niños cuando nos sentimos tristes y el porqué.. De esta manera les estamos ayudando al reconocimiento de las emociones propias y ajenas y a la vez desarrollan su competencia emocional. Una vez más queda demostrada la transversalidad, ya que con el trabajo de poesía y emociones vinculamos claramente el aprendizaje lectoescritor y la alfabetización emocional.

En otra sesión después de leer, escuchar, disfrutar con el poema, dibujaron cada cual a su manera, con total libertad qué interpretaban del texto. Y estas son sus producciones…